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專家論道:信息化2.0時代的課堂教學

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瀏覽:- 發布日期:2018-11-14 00:12:08【

2018年4月,教育部啟動教育信息化2.0行動計劃,旨在真正發揮教育信息化的支撐引領作用,用信息技術推動傳統教學改革。隨著云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等現代科技的發展與應用,帶來的不僅僅是學習環境的改變,還對學校、教師和學生提出了新的要求和挑戰。在這一背景下,智慧的課堂教學將走向何方,將如何真正地深入學校落到實地?11月11日,在第五屆中國未來學校大會的分論壇——“信息化2.0時代的課堂教學”上,知名專家、一線校長和優秀企業家一起探討教育信息化2.0時代下的課堂教學,分享他們研究、實踐的成果。

第五屆未來學校大會

北京大學教育學院教授汪瓊以《信息化教學的三個關鍵點》為題,從“整體性教學規劃”“教學技術在教學中的決策”“精準教學”等方面分享了信息化教學的關鍵點。

深圳市福田區小學數學教研員姚鐵龍就以《游戲離學習到底有多遠?》為題,通過案例分析,讓現場的教育人看到數學可以如此游戲,游戲離學習并不遠。

成都電子科技大學實驗中學校長張平福以《返本開新,走向未來》為題,以學校探索為例,詳細介紹了課堂變革、課程生態等多方面。

教育信息化帶來教與學的變革

當天下午,北京大學教育學院教授汪瓊以《信息化教學的三個關鍵點》為題,從“整體性教學規劃”、“教學技術在教學中的決策”、“精準教學”等方面分享了信息化教學的關鍵點。“信息化教學越來越綜合化,包括跨學科之類的都是在信息技術環境下得以體現。”在汪瓊教授看來,目前所談的以學生為中心實際上是要培養學生自己學習的能力。老師需要了解學生,或者說是在學生學習過程中去預測他們可能會出現的問題。因此,在新形勢下,老師的規劃和設計不再是按照學科或不僅是按照學科體系進行優化的知識傳遞這一教學方式,老師需要思考學生在學習新知識之后,或者過程中與知識的一種對應和整合的過程。游戲與學習離得有多遠?有人認為這是完全背道而馳的事物,有人嘗試將兩者結合。深圳市福田區小學數學教研員姚鐵龍就以《游戲離學習到底有多遠?》為題,通過案例分析,讓現場的教育人看到數學可以如此游戲,游戲離學習并不遠。“我帶領全區1000名數學教師開展了游戲化教學的研究,成立了8個游戲化教學的研究基地,全區有60所參與的學校。經過整整四年的研究時間,現在已經有100多個游戲化教學的案例。” 姚鐵龍說,秉承兒童的立場、生活的視野、游戲的表達等開發理念,團隊開發出一系列游戲課程,讓兒童在游戲中培養能力。同時,姚鐵龍也對不同課型的游戲化途徑,進行了介紹。“很多工作在未來慢慢會被人工智能所取代,那么我們的教育該怎么培養未來的人?對未來人才需求方向變革背景下,人才培養目標要變革,人才培養的模式要變革,當然人才成長的方式也會變革。”成都電子科技大學實驗中學校長張平福以《返本開新,走向未來》為題,首先從政策層面、技術、社會發展的宏觀角度談了未來教育,再以成都電子科技大學實驗中學的探索為例,詳細介紹了課堂變革、課程生態、教學系統、技術與教學的關系、教師、角色以及課堂等多方面實踐。“有的東西離學校很遠,比如人工智能,我們現在還是人工+智能,比如精準推送,一般推送是模糊推送,覆蓋率最多只能達到5%。” 張平福說在熱火朝天的熱潮背后,還是應有一些冷思考,課堂要堅守本來,深根固蒂,然后才能探索未來。

首都師范大學教育技術系教授方海光介紹了“人工智能環境下的智慧課堂深度建設”

北京中慶現代技術股份有限公司研發總監王為之圍繞“大數據構建智慧課堂”,從技術和落地實踐的角度去看待智慧課堂。

人工智能、大數據助力智慧課堂建設

在論壇現場,眾多目光投向了智慧課堂建設。在方海光看來,隨著人工智能的推進,課堂很多場景在具體化,嚴格意義上說當這個場景具體化了,場景里的內容就有可能被人工智能所取代。“比如一個投票的環節,這么一個小場景,可能兩分鐘的內容可能就被人工智能取代了。”方海光圍繞“人工智能環境下的智慧課堂深度建設”回顧了大數據應用的發展歷程,同時對于當前的教育技術支撐的課堂進行了講解,特別聚焦了智慧課堂的四個問題,并對智慧課堂的類型、操作的技巧以及發展趨勢做了詳細介紹,對下一步認識和建設智慧課堂有很好的引領作用。“我們現在逐步進入了一個大數據時代,在這個時代教育的變革也是歷史的必然。但無論怎么變,我們的數據的來源仍然是傳統的課堂,因為課堂是整個教和學的主要場所,也是產生大數據的重要的場景。”王為之則圍繞“大數據構建智慧課堂”,從技術和落地實踐的角度去看待智慧課堂。他表示,獲得課堂的大數據有四個步驟,一是數據采集,二是完成數據分析,三是實現數據的建模和評測,四是挖掘這些課堂大數據終的規律,為教育的管理者,教育的實施者和學生提供相應的教育的數據服務。“最后所有這些數據,所有技術目的是什么?是為了賦能教育工作和減輕學生的學習負擔。總結來說就是通過數據,通過人工智能技術,通過大數據構建新型的教育教學生態,實現智慧家校共育。”

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